Sekolah Ramah Anak:Pengertian,Tujuan,Prinsip,dan Contoh

A. Definisi Sekolah Ramah Anak

Panduan Sekolah Ramah Anak yang disusun oleh Kemen PPPA tahun 2015 menyebutkan bahwa definisi Sekolah Ramah Anak adalah satuan pendidikan formal, nonformal, dan informal yang aman, bersih dan sehat, peduli dan berbudaya lingkungan hidup, mampu menjamin, memenuhi, menghargai hak-hak anak dan perlindungan anak dari kekerasan, diskriminasi, dan perlakuan salah lainnya. Serta mendukung partisipasi anak di satuan pendidikan, terutama dalam perencanaan, kebijakan, pembelajaran, pengawasan, dan mekanisme pengaduan terkait pemenuhan hak dan perlindungan anak.

SRA juga harus memastikan anak terhindar dari ancaman yang ada di sekolah. Seperti ancaman dari kekerasan, karakter buruk, makanan tidak sehat, lingkungan yang membahayakan, rokok, napza, dan bencana. Sampai dengan Juni 2018, sudah ada 8.599 Sekolah Ramah Anak yang tersebar di 31 Provinsi dan 195 Kabupaten dan kota seluruh Indonesia.

B. Definisi Konsep Sekolah Ramah Anak

Pada panduan tersebut juga dijelaskan bahwa konsep Sekolah Ramah Anak adalah program untuk mewujudkan satuan pendidikan memiliki kondisi aman, bersih, sehat, peduli, dan berbudaya lingkungan hidup. Program SRA juga diharapkan satuan pendidikan mampu menjamin pemenuhan hak dan perlindungan anak dari kekerasan, diskriminasi, dan perlakuan salah lainnya. Serta mendukung partisipasi anak dalam perencanaan, kebijakan, pembelajaran, dan pengawasan satuan pendidikan

C. Tujuan Sekolah Ramah Anak

Dalam Panduan Sekolah Ramah Anak dijelaskan bahwa tujuan Kebijakan Sekolah Ramah Anak adalah untuk dapat memenuhi, menjamin, dan melindungi hak anak. Selain itu juga memastikan bahwa satuan pendidikan mampu mengembangkan minat, bakat dan kemampuan anak, serta mempersiapkan anak untuk bertanggung jawab kepada kehidupan yang toleran, saling menghormati, dan bekerjasama untuk kemajuan dan semangat perdamaian.

Nantinya, satuan pendidikan diharapkan tidak hanya melahirkan generasi yang cerdas secara intelektual, namun juga melahirkan generasi yang cerdas secara emosional dan spiritual.

Dari panduan tersebut dijelaskan bahwa Kebijakan Sekolah Ramah Anak disusun karena melihat sebagian proses pendidikan selama ini masih masih menjadikan anak sebagai obyek dan guru sebagai pihak yang selalu benar. Kenyataan ini mudah menimbulkan kejadian bullying di sekolah/madrasah. Serta menyebabkan bersekolah tidak selalu menjadi pengalaman yang menyenangkan bagi anak.

Hal ini juga dibuktikan dengan Data KPAI tahun 2014-2015 tentang Kasus Kekerasan (Kekerasan Fisik, Psikis, Seksual dan Penelantaran Terhadap Anak). Data tersebut menunjukkan bahwa sebanyak 10 persen kasus kekerasan dilakukan oleh guru. Bentuk-bentuk kekerasan yang banyak ditemukan berupa pelecehan (bullying), serta bentuk-bentuk hukuman yang tidak mendidik bagi peserta didik. Seperti mencubit (504 kasus), membentak dengan suara keras (357 kasus) dan menjewer (379 kasus).

Selain ancaman mengalami bullying dan kekerasan yang dilakukan oleh guru maupun teman sebaya, hingga saat ini masih dijumpai kriteria sekolah yang belum ramah anak. Contohnya, anak bersekolah di bangunan yang tidak layak, sarana prasarana yang tidak memenuhi standar, kehujanan, kebanjiran, bahkan kelaparan.

Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) juga memaparkan hasil pengawasan kasus pelanggaran anak di bidang pendidikan selama Januari hingga April 2019. KPAI mengatakan bahwa pelanggaran hak anak mayoritas terjadi pada kasus perundungan.

D. Prinsip Sekolah Ramah Anak
Dilansir Panduan Sekolah Ramah Anak oleh Kemen PPPA tahun 2015, Pembentukan dan Pengembangan SRA didasarkan pada prinsip-prinsip sebagai berikut:

Nondiskriminasi yaitu menjamin kesempatan setiap anak untuk menikmati hak anak untuk pendidikan tanpa diskriminasi berdasarkan disabilitas, gender, suku bangsa, agama, dan latar belakang orang tua
Kepentingan terbaik bagi anak yaitu senantiasa menjadi pertimbangan utama dalam semua keputusan dan tindakan yang diambil oleh pengelola dan penyelenggara pendidikan yang berkaitan dengan anak didik
Hidup, kelangsungan hidup, dan perkembangan yaitu menciptakan lingkungan yang menghormati martabat anak dan menjamin pengembangan holistik dan terintegrasi setiap anak
Penghormatan terhadap pandangan anak yaitu mencakup penghormatan atas hak anak untuk mengekspresikan pandangan dalam segala hal yang mempengaruhi anak di lingkungan sekolah
Pengelolaan yang baik. Yaitu menjamin transparansi, akuntabilitas, partisipasi, keterbukaan informasi, dan supremasi hukum di satuan pendidikan

E. Program Sekolah Ramah Anak
Beberapa program dari Kementerian/lembaga berbasiskan sekolah maupun program inovatif dari sekolah untuk membantu mewujudkan Sekolah Ramah Anak antara lain:

Sekolah Adiwiyata (Kementerian Lingkungan Hidup bekerjasama dengan Kementerian Pendidikan)
Sekolah/Madrasah Aman Bencana (BNPB)
Sekolah Hebat (Kemendikbud)
Sekolah Inklusif (Kemendikbud)
Sekolah Dasar Bersih Sehat (Kemendikbud)
Lingkungan Inklusif Rapat Pembelajaran (LIRP)-UNESCO
Children Friendly School (CSF) - UNICEF
Sekolah Sehat (Kemenkes)
Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) - Kemenkes
Pangan Jajan Anak Sekolah (BPOM)
Warung Kejujuran (KPK)
Sekolah Bebas Napza (BNN)
Pesantren Ramah Anak (Kemenag)
Pendidikan Anak Merdeka
Komunitas Sekolah Rumah/Komunitas Belajar Mandiri
Sekolah Kehidupan Qoriyyah Thoyyibah
Indonesia Herritage Foundation
dan lain-lain
Program-program yang mendukung ini selanjutnya diharapkan akan menjadi bagian dari Sekolah Ramah Anak, sehingga semua pihak atau stakeholder yang terlibat dapat saling bekerjasama mewujudkan Sekolah Ramah Anak.